Θεματικές Ενότητες 

Τα χρώματα!

Η διδασκαλία των χρωμάτων πρέπει να πραγματοποιείται με προσεκτικό και υπεύθυνο τρόπο σε μικρούς μαθητές της Γαλλικής Γλώσσας. Λέγοντας «με προσεκτικό τρόπο» εννοούμε να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον του κάθε μαθητή, ώστε να μην αγχωθεί με τη δύσκολη γραφή ή δύσκολη προφορά κάποιων χρωμάτων. Λέγοντας «με υπεύθυνο τρόπο» εννοούμε ότι εμείς, ως καθηγητές, πρέπει να έχουμε ως σκοπό τη μάθηση των χρωμάτων από τους μαθητές, χωρίς όμως να γινόμαστε πιεστικοί και απαιτητικοί.

Ίσως, όταν διδάσκουμε την «Ενότητα των Χρωμάτων», θα μπορούσαμε να φανταστούμε ότι είμαστε οι ίδιοι παιδιά και μαζί με τους μαθητές μας ταξιδεύουμε σε ένα όμορφο κόσμο πλαισιωμένο από πολλά χρώματα. Αυτό, όμως, δεν είναι αρκετό δεδομένου ότι μόνο μέσω της φαντασίας μας, δε θα προκαλέσουμε το ενδιαφέρον των μικρών μας μαθητών. Πώς θα το καταφέρουμε αυτό ; Προσπαθώντας να κάνουμε ένα μάθημα, που θα θυμίζει περισσότερο παιχνίδι ή ένα ωραίο παραμύθι, κατά τη διάρκεια του οποίου τα χρώματα της Γαλλικής Γλώσσας είναι πρωταγωνιστές. Επιλέγουμε τον αριθμό των χρωμάτων, που θα διδάξουμε, ανάλογα με το χρόνο που έχουμε στη διάθεσή μας και ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών που είναι στην τάξη. Γενικά, δεν πρέπει να διδάσκουμε ποσότητα λέξεων επειδή κουράζουν το μαθητή και περιπλέκουν έπειτα τη μάθηση τους.

Μπαίνοντας στην τάξη, μπορούμε να κρατάμε στα χέρια μας χρωματιστούς μαρκαδόρους ή χρωματιστά μολύβια και να ζητήσουμε στους μαθητές να αναγνωρίσουν τα χρώματα στην Ελληνική Γλώσσα. Χρησιμοποιούμε τη μητρική μας γλώσσα, ώστε να εισάγουμε τους μαθητές στο μάθημα χωρίς να προκαλέσουμε πρόβλημα στην κατανόηση λέξεων, που θα συνέβαινε σε περίπτωση αποκλειστικής χρήσης της Γαλλικής Γλώσσας. Ένας άλλος τρόπος είναι να ζητήσουμε από το κάθε μαθητή να μας αναφέρει το αγαπημένο του χρώμα.

Έπειτα, ξεκινάμε την διδασκαλία των χρωμάτων στη Γαλλική Γλώσσα αλλά θα ήταν προτιμώτερο να λέμε ένα χρώμα τη φορά, προσέχοντας την προφορά του. Μπορούμε να δείχνουμε χρωματιστές κάρτες στους μαθητές, να τους ζητάμε να μας πουν το κάθε χρώμα στα Ελληνικά και έπειτα να το αναφέρουμε στα Γαλλικά. Όμως, επειδή αυτό δεν είναι αρκετό για την απομνημόνευση του κάθε χρώματος, είναι απαραίτητη η γραφή του στον πίνακα. Επομένως, το γράφουμε, το προφέρουμε στους μαθητές μας και τους ζητάμε να το επαναλάβουν. Αντί για κάρτες, μπορούμε να διδάξουμε τα χρώματα μέσω των ήδη υπαρχόντων αντικειμένων στην τάξη. Συγκεκριμένα, μπορούμε να ζητάμε το χρώμα ενός τετραδίου, ενός βιβλίου, μιας κασετίνας. Πάντως καθε φορά είναι απαραίτητο να γράφουμε τη γαλλική λέξη στον πίνακα, να την προφέρουμε και έπειτα να την προφέρουν οι μαθητές.

Για να προκαλέσουμε ακόμα περισσότερο το μαθητικό ενδιαφέρον, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τα μέσα της νέας τεχνολογίας (ραδιόφωνο, κασετόφωνο, μηχανή αναπαραγωγής δίσκων ήχου, μηχανή αναπαραγωγής δίσκων ήχου και εικόνας, ηλεκτρονικός υπολογιστής κ.ά.), αφού ολοκληρώσουμε την παρουσίαση των χρωμάτων. Ο βασικός στόχος μας είναι η εκμάθηση των χρωμάτων μέσω της ακουστικής, εικονική ή λεκτικής επανάληψης. Μπορούμε να παρουσιάσουμε κάποιο γαλλικό τραγούδι, που να περιέχει τα χρώματα που διδάξαμε. Πριν την έναρξη του μουσικού κομματιού, μοιράζουμε στους μαθητές φωτοτυπίες με τους στοίχους του τραγουδιού για να το καταλαβαίνουν. Αφού τελειώσει το μουσικό κομμάτι, μπορούμε να το ξανακούσουμε και να ζητήσουμε από τα παιδιά να τραγουδήδουν μαζί μας ή μπορούμε να το διακόπτουμε και οι μαθητές να λένε δυνατά το κάθε χρώμα, που περιέχεται στους στοίχους. Ένας άλλος τρόπος είναι η προβολή παιδικού φιλμ με χρώματα, όπως κινούμενα σχέδια. Μετά την ολοκλήρωση του φιλμ, μπορούμε να το παρουσιάσουμε πάλι και να το σταματάμε, για να ζητάμε από τους μαθητές να μας πουν τα χρώματα που βλέπουν. Εκτός από τραγούδι και απόσπασμα ταινίας, μία άλλη ιδέα είναι η παρουσιάση εικόνων, όπως πίνακες ζωγραφικής, κόμιξ, κάρτ – ποστάλ, φωτογραφίες κατά τη διάρκεια της οποίας οι μαθητές θα μας αναφέρουν κάποια χρώματα, που βρίσκονται στο οπτικό υλικό που επιλέξαμε.

Η διδασκαλία των χρωμάτων θα έχει επιτευχθεί, όταν οι μαθητές μας θα μπορούν να προφέρουν, να αναγνωρίζουν ακουστικά και να γράφουν τα χρώματα στη Γαλλική Γλώσσα. Επομένως, στη συνέχεια του μαθήματός μας πρέπει να αφιερώσουμε χρόνο στη γραφή των λέξεων, που διδάξαμε στα παιδιά. Σε αυτή την περίπτωση επιλέγουμε ασκήσεις από το εκπαιδευτικό βιβλίο, που χρησιμοποιούμε, για να τις λύσουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή δίνουμε ασκήσεις που έχουμε προετοιμάσει οι ίδιοι, αλλά χωρίς ο βαθμός δυσκολίας τους να είναι πολύ μεγάλος. Έπειτα ελέγχουμε τις ασκήσεις τους και τους επιβραβεύουμε για την προσπάθειά τους, ακόμα και αν υπάρχουν μικρά λάθη. Σχετικά με εργασίες για το σπίτι μπορούμε να ζητήσουμε την αντιγραφή των νέων λέξεων, τη μάθηση της ορθογραφίας τους, τη λύση κάποιων επιπλέον ασκήσεων.

Συνοψίζοντας, για τη διδασκαλία των χρωμάτων, θα μπορούσαμε να ακολουθήσουμε τα παρακάτω βήματα :

1.Πρόκληση μαθητικού ενδιαφέροντος μέσω:

  • χρωματιστών αντικειμένων (μαρκαδόροι, μολύβια κ.ά)
  • ερωτήσεων

2.Διδασκαλία χρωμάτων μέσω:

  • χρωματιστών καρτών
  • υπαρχόντων αντικειμένων στην τάξη (τετράδια, βιβλία κ.ά)

3.Αναγραφή χρωματών στον πίνακα

4.Προφορά των χρωμάτων στα γαλλικά από τον καθηγητή

5.Προφορά των χρωμάτων στα γαλλικά από τους μαθητές

6.Χρήση νέας τεχνολογίας για :

  • παρουσίαση τραγουδιού
  • προβολή παιδικού φίλμ
  • παρουσίαση εικόνων (πίνακες ζωγραφικής, κόμιξ κ.ά.)

7.Ασκήσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος :

  • υπάρχουσες στο εκπαιδευτικό βιβλίο
  • κατασκευασμένες από τον καθηγητή

8.Εργασίες για το σπίτι:

  • αντιγραφή λέξεων
  • ορθογραφία λέξεων
  • ασκήσεις με χρώματα

Παρακάτω σας παραθέτουμε ασκήσεις με χρώματα, θέλοντας με αυτό τον τρόπο να συμβάλουμε σε αυτό το όμορφο ταξίδι γνώσης της Γαλλικής Γλώσσας με αρχή αλλά χωρίς τέλος!

[download id=»8716″]

Related posts

Seo wordpress plugin by www.seowizard.org.