Οι απόψεις σχηματίζονται, αλλάζουν, διαρκούν ή χάνονται στο χρόνο. Όμως, μπορούμε να τις εκφράζουμε άφοβα μέχρι το σημείο όπου δεν θίγουμε κάποιον ή μέχρι το σημείο όπου δε γινόμαστε απόλυτοι. Εξάλλου όταν η άποψη γίνεται απόλυτη τότε δεν είναι άποψη αλλά μια ιδέα που δε μπορεί να αναπτυχθεί καθώς κλείνεται στους στενούς τοίχους της μιζέριας.
Εμείς, θεωρούμε ότι κάθε καθηγητής δεν μπορεί να ασκήσει το λειτούργημά του αν δεν έχει την άποψή του και ότι δε μπορεί να είναι παιδαγωγός αν δεν βλέπει τα βαθύτερα νοήματα που κρύβονται πίσω από κάποια γεγονότα ή κάποιες πράξεις ανθρώπων. Επομένως, κατά καιρούς θα εκφράζουμε τις προσωπικές μας απόψεις που αφορούν τον εκπαιδευτικό τομέα και κάθε αναγνώστης μπορεί να αφήσει τα δικά του σχόλια.
Ακόμα και αν δεν συμφωνείτε με εμάς ή ακόμα και αν δεν συμφωνούμε με εσάς, κανείς δε μπορεί να αγνοήσει τα λόγια του Γάλλου φιλοσόφου Βολταίρου που υπερασπίστηκε την ελευθερία του λόγου καθώς έλεγε : «Δε συμφωνώ ούτε με μια λέξη από όσα λες, αλλά θα υπερασπίζω και με το τίμημα της ζωής μου ακόμη, το δικαίωμά σου ελεύθερα να λες όσα πρεσβεύεις.»
Μια μοναδική θεατρική παράσταση μπροστά στα μάτια μας! Δεν χρειάζεται να πληρώσουμε εισιτήριο, δεν χρειάζεται να αγοράσουμε το πρόγραμμα, δεν χρειάζεται να ενημερωθούμε για το δραματουργό και το έργο του! Χρειάζεται απλά να τους παρακολουθήσουμε…
Read MoreΚαθώς ακούμε ένα τραγούδι του παρελθόντος, οι αναμνήσεις μας κατακλύζουν και οι σκέψεις μας ταξιδεύουν! Θυμόμαστε το χθες, πώς ήμασταν, ποια ήταν τα όνειρά μας και παράλληλα σκεφτόμαστε το σήμερα, το αύριο, τους εαυτούς μας, τον περίγυρό μας, τους ανθρώπους… «Είμαστε ο κόσμος» είναι ο τίτλος του τραγουδιού που συνδυάζει το χθες με το σήμερα και το αύριο! Οι στίχοι, που έγραψαν ο Μάικλ Τζάκσον και Λάιονελ Ρίτσι, ακούστηκαν για πρώτη φορά στις 7 Μαρτίου 1985 από το αμερικάνικο υπερσυγκρότημα τραγουδιστών USA for Africa με σκοπό την συγκέντρωση χρημάτων για…
Read MoreΑκούμε συχνά φράσεις όπως «Πρέπει να πάρεις μεγάλους βαθμούς», «Θα έχεις καλύτερο μέλλον μόνο τους μεγαλύτερους βαθμούς στην τάξη» ή «Διαβάζω πολλές ώρες επειδή κυνηγάω το καλύτερο βαθμό», «Πρέπει να πάρω για παράδειγμα 20 στα 20 επειδή απλά πρέπει». Καθώς, λοιπόν, τα χρόνια περνούν, όλα αλλάζουν και παράλληλα όλα μένουν ίδια. Τι εννοούμε; Οι φράσεις που ακούγαμε στο παρελθόν, τις ακούμε και στο παρόν. Ένα ασταμάτητο κυνήγι βαθμών σε σημείο που οι βαθμοί έχουν τον απόλυτο έλεγχο. Αποκτά ο υποψήφιος κάποιο δίπλωμα στα γαλλικά και ο περίγυρός του τον ρωτάει:…
Read MoreΌλοι γνωρίζουμε ότι η γαλλική γραμματική είναι πλούσια σε θεωρία, κανόνες και εξαιρέσεις! Ίσως μας θυμίζει την ελληνική γλώσσα. Αυτό εξαρτάται κατά πόσο ασχολούμαστε με τη μελέτη τη δική μας γλώσσας και κατά πόσο προσπαθούμε να αναλύσουμε τους χρόνους, τις λέξεις που χρησιμοποιούμε και τη σύνταξη που κάνουμε! Αρκετοί γλωσσολόγοι, επί το πλέιστον Γάλλοι, προσπαθούν να απαντήσουν ξεκάθαρα στο ερώτημα σχετικά με το αν ο Conditionnel είναι χρόνος ή έγκλιση. Παράλληλα, Έλληνες καθηγητές που διδάσκουν και αγαπούν φυσικά τη Γαλλική Γλώσσα θέλουν να πάρουν κάποια απάντηση συγκεκριμένη. Επομένως, μελετούν, αναλύουν…
Read More«Θέλω να μάθω γαλλικά, δε θα είναι πολύ δύσκολο» ανακοινώνει το παιδί στους γονείς του «και θέλω να ξεκινήσω γρήγορα τα μαθήματα» συνεχίζει εκείνο. Οι γονείς, λοιπόν, ανάλογα των δυνατοτήτων τους αποφασίζουν να πραγματοποιήσουν την επιθυμία του παιδιού τους με μαθήματα κατ’οίκον ή με εγγραφή σε κέντρα ξένων γλωσσών. Είμαστε σίγουροι, όμως, ότι ο καθηγητής πληροί τις προϋποθέσεις ώστε να διδάσει; Και ποιές είναι αυτές οι προυποθέσεις; Ποιός τις καθορίζει; Υπάρχει κάποιος νόμος που να τις υποδεικνύει; Αρχικά, κανείς δεν αμφισβητεί το γεγονός ότι καθηγητής δεν γίνεσαι αν δεν το…
Read MoreΣύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, ίσως αύριο ανακοινωθούν οι βάσεις εισακτέων στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση! Επομένως, έχουν απομείνει λιγότερο από 24 ώρες για τα παιδιά, που περιμένουν με αγωνία να δουν το όνομά τους σε ένα κατάλογο, ο οποίος θα τους ορίζει σε ποια σχολή θα ξεκινήσουν το νέο κεφάλαιο της ζωής τους το φθινόπωρο! Κάποιοι θα πουν ότι σήμερα οι ώρες κυλούν αργά και ότι θέλουν με κάποιο τρόπο να δουν γρηγορότερα τις αναρτημένες βάσεις. Κάποιοι άλλοι θα ισχυριστούν ότι δεν έχουν αγωνία και ότι η σημερινή ημέρα είναι…
Read MoreΡωτήσαμε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου, μαθητές που φοιτούν σε διαφορετικά κέντρα ξένων γλωσσών και μαθητές που κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα: «Πότε μάθατε τα γράμματα του Γαλλικού Αλφάβητου και την προφορά τους;». Μείναμε κυριολεκτικά εμβρόντητοι από την επικρατέστερη απάντηση : «Δε μάθαμε ποτέ το Γαλλικό Αλφάβητο». Δε θα κρίνουμε τη διεκπεραίωση μαθήματος από τους συναδέλφους, δεδομένου ότι σεβόμαστε την τεχνική που ακολουθούν. Όμως, θα σας διηγηθούμε μια ιστορία και ίσως μας δώσει την απάντηση για το αν πρέπει να διδάσκουμε το Γαλλικό Αλφάβητο στους μαθητές ή όχι. Ας προσπαθήσουμε για λίγο να γίνουμε…
Read MoreΜόλις ανακοινώνεται η περίοδος εγγραφών, καθηγητές, γονείς και μαθητές νιώθουν συνήθως έντονο άγχος. Ακούμε τους γονείς να λένε : «Ποιό δίπλωμα μπορεί να πάρει το παιδί μου;». Ακούμε τους καθηγητές να λένε : «Ο ένας μαθητής θα δώσει εξετάσεις για αυτό το δίπλωμα, ενώ ο άλλος μαθητής θα δώσει εξετάσεις για εκείνο το δίπλωμα». Οι μαθητές λένε : «Αυτό το δίπλωμα είναι πολύ εύκολο για μένα ή είναι πολύ δύσκολο, δεν είμαι καλά προετοιμασμένος». Πραγματικά δύσκολη η επιλογή του διπλώματος, που αντιστοιχεί στο επίπεδο γνώσεων του κάθε υποψηφίου. Ποιός επιλέγει…
Read MoreΜάθηση … η λέξη που ακούγεται καθημερινά, από την πρώτη στιγμή που πηγαίνουμε σχολείο και στη συνέχεια για πάντα. Φυσικά, την ακούμε σε διάφορες εκφάνσεις της, είτε ως ουσιαστικό είτε ως ρήμα. Γονείς και καθηγητές λένε : «Η μάθηση είναι απαραίτητη», «Να μάθετε τους κανόνες», «Τί έμαθες σήμερα στο σχολείο;», «Τί μάθαμε στο προηγούμενο μάθημα;». Οι μαθητές λένε :«Ο χρόνος είναι ανεπαρκής για να τα μάθουμε όλα σήμερα», «Έχουμε πολλές σελίδες Λογοτεχνίας να μάθουμε για αύριο», «Τί; Πότε πρέπει να μάθουμε όλα αυτά;», «Τίποτα δε μαθαίνουμε». Έμαθες, θα μάθουμε, δεν…
Read More
