Temps 

Enseignement du temps et du mode «Conditionnel Présent»

Nous référons souvent à nos élèves qu’il est nécessaire qu’ils apprennent bien les temps du futur et ceux du passé, mais sans que nous leur expliquions la raison. Quelle raison ; C’est tout simplement que deux d’eux vont nous aider à la formation d’un nouveau.
Comment commencerons-nous notre cours dans le but d’éviter l’ennui de nos élèves ? Il y a certainement assez de façons que nous pouvons découvrir si nous utilisons notre imagination ! Cette fois-ci, on peut commencer le cours à travers un jeu au lieu d’y aboutir à la fin. Pourquoi doit-on faire ça ? La raison est qu’on veut réaliser une petite révision avec nos élèves afin d’aboutir à l’enseignement du Conditionnel Présent.
Le cours commence pendant qu’on réfère aux enfants qu’on va jouer un jeu de mots. On leur distribue des feuilles colorées pour attirer leur intérêt. Chaque feuille contient des verbes au Futur Simple et à l’Imparfait ; mais, ils ne sont pas écrits correctement. Il s’agit d’un renversement de lettres. On leur demande, d’abord, de mettre les lettres en ordre pour qu’ils trouvent les verbes. Puis, on écrit au tableau chaque réponse après y avoir déjà fait deux rubriques. L’une d’elles est dirigée pour les verbes écrits au Futur Simple et l’autre pour les verbes écrits à l’Imparfait.
On continue notre cours en divisant nos élèves en deux groupes, A et B, selon leur nombre ou selon leur sexe. On demande au groupe A de poser des questions au groupe B sur la formation et l’emploi du temps Futur Simple. Ensuite, on demande au groupe B de poser des questions au groupe A sur la formation et l’emploi du temps Imparfait. Quand on remarque qu’un élève ne peut pas y répondre ou qu’une réponse fausse est donnée, on y intervient afin d’expliquer une règle ou leur rappeler une terminaison.
À ce point du cours, on donne à l’élève la chance de se souvenir de tous ce qu’il sait déjà sans qu’on l’entraîne à la fatigue à travers des questions qu’on pourrait lui poser. En parallèle, il assume le rôle du professeur pour un moment et de cette façon il peut croire plus à ses forces.
Ensuite, on demande aux élèves de se concentrer sur l’exemple qu’on a déjà écrit sur le tableau. Il s’agit d’un verbe (il vaudrait mieux qu’on choisisse un verbe du troisièmes groupe) conjugué au Conditionnel Présent. On leur demande de nous expliquer sa formation pour arriver à la conclusion que chaque verbe forme le Conditionnel Présent avec son radical issu du temps Futur Simple et les terminaisons du temps Imparfait. Encore une fois nos élèves ont le rôle du professeur ; cette situation ne peut qu’avoir des résultats positifs. En outre, chaque professeur doit permettre à ses élèves d’enseigner afin que tous comprennent que l’enseignement n’est pas seulement unilatéral. Par contre, le professeur enseigne à l’élève et l’élève au professeur.
Après avoir répondu à toutes les questions possibles par rapport à la formation du Conditionnel Présent, on se réfère à sa négation et à son interrogation. Puis, on continue avec la référence de ses emplois. À ce point, n doit préciser s’il s’agit d’un temps ou d’un mode. Mais, on va prendre cette décision selon l’âge de nos élèves et selon les phénomènes grammaticaux qu’ils connaissent jusqu’à maintenant. Il serait bon qu’on présente les emplois du Conditionnel à travers des exemples. De cette façon, les élèves pourront comprendre mieux et plus facilement. En parallèle, on donne la traduction grecque du Conditionnel Présent et cette fois on leur demande de formuler des exemples à l’oral. Ainsi, on développe la production orale et les élèves se familiarisent avec le Conditionnel Présent.
Avant d’achever le cours, les élèves font des exercices issus du livre de grammaire qu’on a choisi d’utiliser ou des exercices fabriqués par nous-mêmes. Après la fin du cours, on leur donne de nouveaux exercices afin qu’ils puissent comprendre et apprendre la théorie sur le Conditionnel Présent.
En concluant, pour l’enseignement du Conditionnel Présent, on pourrait suivre les pas suivants :
• Révision des temps Futur Simple et Imparfait
• Exemples pour la formation du Conditionnel Présent
• Présentation des cas d’emploi du Présent Simple
• Explication concernant le fait que le Conditionnel Présent est temps ou mode
• Exercices
Nous vous offrons des tableaux qui incluent la conjugaison des trois verbes (un verbe pour chaque groupe) au Conditionnel Présent en voulant faciliter votre cours. Pour les tableaux cliquez ici.

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