Χρόνοι & Ρήματα 

Διδασκαλία Συζυγιών μέσω παιχνιδιού!!!

Δύσκολη ή εύκολη η διδασκαλία των Συζυγιών των ρημάτων της Γαλλικής Γλώσσας στους μαθητές μας; Άλλοι ισχυρίζονται ότι είναι εύκολη και άλλοι δύσκολη. Εκείνο, που μάλλον έχει σημασία, είναι ο τρόπος με τον οποίο θα γίνει η διδασκαλία!

Αρχικά, θα προτείναμε οι Συζυγίες να παρουσιάζονται κατά τη διάρκεια τουλάχιστον τριών διδακτικών ωρών, όσες είναι και οι Συζυγίες, για να μπορεί ο μαθητής να κατανοήσει τις διαφορές, να τις επεξεργαστεί και να τις μάθει! Αν το κοινό μας είναι μαθητές παιδικής ή εφηβική ηλικίας, τότε μπορούμε να συνδυάσουμε τη διδασκαλία με το παιχνίδι! Φυσικά, πρέπει να βρούμε παιχνίδι, που να αντιστοιχεί σε κάθε ηλικία και που να προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών μας!

Για παράδειγμα αν οι μαθητές μας είναι μικρής ηλικίας, τότε μπορούμε να οργανώσουμε ένα παιχνίδι θησαυρού! Κρύβουμε λοιπόν σε διάφορα σημεία της τάξης στοιχεία και οι μαθητές ξεκινούν την αναζήτηση. Θα μπορούσαμε να έχουμε φτιάξει χρωματιστούς πίνακες, που θα περιέχουν τις προσωπικές αντωνυμίες, τις καταλήξεις της κάθε συζυγίας, την κλίση κάποιου ρήματος και αυτά να είναι τα στοιχεία μας. Αφού τα βρουν οι μαθητές μας, εξηγούμε το κάθε στοιχείο και έπειτα διδάσκουμε αναλυτικά την κάθε Συζυγία. Για να είναι πιο ενδιαφέρον το παιχνίδι του θησαυρού, μπορούμε να έχουμε ετοιμάσει την κλίση περισσότερων του ενός ρήματος και κάθε μαθητής, που θα βρίσκει τον πίνακα του ρήματος, θα το διαβάζει με δυνατή φωνή και θα κερδίζει ένα αυτοκόλλητο!

Μια άλλη ιδέα είναι να τους προτείνουμε να γράψουμε ένα παραμύθι για την κάθε συζυγία! Για να κινήσουμε περίσσοτερο το ενδιαφέρον των μαθητών, τους αναφέρουμε ότι θα γράψουν εκείνοι το παραμύθι στα ελληνικά, αφού πρώτα παρατηρήσουν πώς σχηματίζεται η κάθε συζυγία στο χρόνο PrésentSimple(Ενεστώτας Απλός). Το παραμύθι θα προορίζεται για άλλα παιδάκια, που θέλουν κι εκείνα να μάθουν τις Συζυγίες των ρημάτων.

Ένας άλλος τρόπος είναι να συνδυάσουμε τη μουσική με τη διδασκαλία των Συζυγιών. Πιο αναλυτικά, αναζητούμε κάποια μουσικά όργανα, από το σχολείο, από το κέντρο ξένων γλωσσών ή από τους ίδιους μαθητές. Κάθε κατάληξη, που παρουσιάζουμε, την ταιριάζουμε με τον ήχο κάποιου  μουσικού οργάνου. Με αυτό το τρόπο, ο μαθητής θα συνδέσει τον ήχο με την κατάληξη και θα τη μάθει γρήγορα και εύκολα!

Αν το κοινό μας αποτελείται από εφήβους, τότε μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον γαλλικό Τύπο. Συγκεκριμένα βρίσκουμε κάποιο άρθρο σχετικό με τη μουσική, με το ποδόσφαιρο ή κάποιο άλλο άθλημα, τη μόδα, τα αυτοκίνητα, το σχολείο, την οικογένεια, τη τεχνολογία και υπογραμμίζουμε με έντονο χρώμα τα ρήματα της Συζυγίας, που θέλουμε να παρουσιάσουμε. Το μάθημά μας σε αυτή τη περίπτωση γίνεται μέσω της παρατήρησης και του διαλόγου. Οι μαθητές παρατηρούν τα υπογραμμισμένα ρήματα, βρίσκουν τα κοινά σημεία και στη συνέχεια παρουσιάζουμε τις καταλήξεις των υπόλοιπων προσώπων. Φυσικά για να είναι το μάθημά μας ενδιαφέρον, δεν αναγράφουμε απλά στον πίνακα τις καταλήξεις. Θα μπορούσαμε να δίνουμε τη δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν, παρουσιάζοντας δύο ή τρεις πιθανές καταλήξεις. Επομένως, πάλι η διδασκαλία των Συζυγιών γίνεται μέσω του παιχνιδιού, μόνο που αυτή τη φορά επικεντρωνόμαστε περισσότερο στη παρατήρηση.

Όποιο τρόπο και αν διαλέξουμε θα έχει πολύ καλά αποτελέσματα δεδομένου ότι η φαντασία του παιδιού είναι τόσο μεγάλη, που βοηθάει στην εκμάθηση. Αντίθετα, αν το μάθημά μας είναι στείρο και βασίζεται σε απλούς κανόνες, τότε ο μαθητής δεν δείχνει ενδιαφέρον και συνεπώς δε μπορεί να μάθει, παρά μόνο να παπαγαλήσει.

Για να σας βοηθήσουμε στην προετοιμασία του μαθήματός σας, σας έχουμε ετοιμάσει υλικό για να το χρησιμοποιήσετε στη διδασκαλία των Συζυγιών. Συγκεκριμένα, υπάρχουν πίνακες με καταλήξεις και ρήματα των Ά, ΄Β και ΄Γ Συζυγιών (parler, rougir, partir), που παρέχονται σε μορφή για κοπή και σε μορφή για απλή παρουσίαση. Μην ξεχάσετε να αναφέρετε ότι στην Τρίτη Συζυγία τα ρήματα έχουν κάποιες ιδιομορφίες στις καταλήξεις!!!

Για το βοηθητικό υλικό πατήστε εδώ.

Related posts

Seo wordpress plugin by www.seowizard.org.