Ανακοινώσεις 

Πανελλαδικές Εξετάσεις – Εξετάσεις Ξένων Γλωσσών – Καλή Επιτυχία!

Κοιτούσαμε τις σημειώσεις μας, ανοίγαμε τα βιβλία μας, ψάχναμε σελίδες στο Διαδίκτυο με σκοπό να βρούμε το θέμα της εβδομάδας. Αυτή τη φορά, όμως, κάτι ήταν διαφορετικό, κάτι μας έλεγε ότι έπρεπε να αφήσουμε, για λίγο, στην άκρη ανθρώπους της Τέχνης, των Φυσικών Επιστημών και των ποικίλων τομέων, που απαρτίζουν το Γαλλικό Πολιτισμό για να αφιερώσουμε την εβδομάδα μας στο Μέλλον. Θα αναρωτιέστε, μάλλον, τί εννοούμε και σας λύνουμε την απορία διευκρινίζοντας ότι το Μέλλον είναι τα παιδιά!

Αφιερώνουμε, λοιπόν, αυτή την εβδομάδα στους μαθητές, που σε λίγες ώρες θα λάβουν μέρος σε εξετάσεις για την απόκτηση Διπλωμάτων Ξένων Γλωσσών και σε λίγες μέρες για την εισαγωγή τους σε Ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Αρχικά, θα θέλαμε να τους συγχαρούμε για την προσπάθεια, που έχουν καταβάλλει μέχρι τώρα, ώστε να μελετήσουν, να κατανοήσουν και να αφομοιώσουν την ύλη, που απαιτείται σε κάθε Εξέταση. Θα συνεχίσουμε δίνοντας συγχαρητήρια στους γονείς αυτούς, που για άλλη μια φορά στέκονται δίπλα στα παιδιά τους, παρ’όλο που η δεινή οικονομική κατάσταση της χώρας μας, δημιουργεί επιπλέον άγχη και προβλήματα. Συγχαίρουμε, επίσης, τους καθηγητές αυτούς που προσπαθούν να μεταδώσουν τις γνώσεις τους στους μαθητές, που βρίσκονται δίπλα τους έχοντας το δικό τους καθοδηγητικό ρόλο.

Πολλοί μαθητές αναφέρουν ότι έχει ξεκινήσει η αντίστροφη μέτρηση και σύντομα θα τους δοθεί η ευκαιρία για να αποδείξουν τί έχουν μάθει. Κάποιοι ισχυρίζονται ότι οι Εξετάσεις τόσο για την απόκτηση των Διπλωμάτων μιας ξένης Γλώσσας όσο και οι Πανελλαδικές είναι εύκολες, αν έχεις διαβάσει με μέθοδο και προγραμματισμό. Άλλοι μαθητές έχουν αντίθετη γνώμη, τονίζοντας ότι όλες οι εξετάσεις έχουν βαθμό δυσκολίας, ότι άλλες κρύβουν παγίδες, που περιορίζουν την πιθανότητα επιτυχίας και γενικότερα θεωρούν ότι και οι ίδιοι δεν έχουν προετοιμαστεί κατάλληλα, για να ανταπεξέλθουν στις ερωτήσεις των θεμάτων. Επιπλέον, υπάρχει η άποψη ότι κυρίως οι Πανελλαδικές Εξετάσεις απαιτούν την εκμάθηση συγκεκριμένης ύλης απέξω και ότι η επιτυχία καθορίζεται από το σύστημα της παπαγαλίας, το οποίο στην πραγματικότητα δεν προετοιμάζει νέους με γενικές γνώσεις αλλά νέους, που απλά λένε απέξω ό,τι γράφεται στα βιβλία τους. Φυσικά, λόγω της οικονομικής κρίσης που διανύει η χώρα μας, υπαίτια για την αλλαγή στόχων και ίσως για τον περιορισμό στο δικαίωμα του ονείρου για ένα καλύτερο αύριο, δεν είναι λίγοι οι μαθητές που δεν θέλουν να λάβουν μέρος στις Εξετάσεις ή δε μπορούν λόγω οικονομικών δυσχερειών. Μερικοί  ισχυρίζονται ότι δεν υπάρχει κανένας λόγος να αποκτήσουν κάποιο Δίπλωμα Ξένης Γλώσσας ή να μπουν σε κάποια Σχολή της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αφού η αγορά δε μπορεί να απορροφήσει νέο εργατικό δυναμικό.

Σωστές ή λάθος οι απόψεις ; Κανείς δε βρίσκεται σε θέση να κρίνει, παρά μόνο να ακούει, να σέβεται τη γνώμη του άλλου και σε περίπτωση διαφωνίας να επιχειρηματολογεί. Λόγω της διδακτικής μας εμπειρίας μέχρι τώρα και δεδομένου ότι υπήρξαμε μαθητές, πριν επιλέξουμε το δρόμο της διδασκαλίας, θεωρούμε ότι οι Εξετάσεις έχουν διαφορετικό βαθμό δυσκολίας για το κάθε μαθητή. Εξάλλου, ο μαθητής είναι εκείνος, που εργάζεται τις περισσότερες ώρες, χωρίς φυσικά να πληρώνεται και κάποιες φορές να αναγνωρίζεται ο κόπος του. Επιπλέον, η σωματική του και η πνευματική του κούραση δεν είναι υπολογίσιμες, αφού κάποιες φορές η εξάντλησή του ξεπερνάει και εκείνη του ενήλικα. Όμως, η πληρωμή του ή η αναταμοιβή του έχει τεράστια σημασία για το μέλλον χωρίς φυσικά να είναι απαραίτητη η επιτυχία του στις Εξετάσεις. Έχει καταφέρει να εμπλουτίσει το πνεύμα του, να αναπτύξει την κριτική του ικανότητα, να διευρύνει τον τρόπο σκέψης του, να ανοίξει τους πνευματικούς του ορίζοντες, να επικοινωνεί με τους συνανθρώπους του αντλώντας επιχειρήματα και παραδείγματα από το θησαυρό γνώσεων, που έχει ήδη αποκτήσει.

Σήμερα, ξεκινά η εξεταστική περίοδος για την απόκτηση των Διπλωμάτων της Γαλλικής Γλώσσας και χιλιάδες υποψήφιοι αναμένουν τόσο τις Προφορικές όσο και τις Γραπτές Εξετάσεις. Κάποιοι κάνουν τις τελευταίες τους επαναλήψεις δίνοντας έμφαση σε λέξεις ή φράσεις υπογραμμισμένες με κάποιο χρώμα, όπως κίρινο, κόκκινο, πράσινο, ρόζ που τους θυμίζει ότι είναι δύσκολες ή όπως λένε και οι ίδιοι SOS. Άλλοι παρακολουθούν κάποια γαλλική ταινία ή ακούν κάποιο γαλλικό τραγούδι και προσπαθούν να κατανοήσουν το περιεχόμενό του, ώστε να επιβεβαιώσουν την ικανότητα τους να ακούν και να κατανοούν παράλληλα. Δεν είναι λίγοι οι υποψήφιοι, που ίσως διαβάζουν κάποιο γαλλικό λογοτεχνικό απόσπασμα ή κάποιο άρθρο της γαλλικής επικαιρότητας και προσπαθούν να το μεταφράσουν για να είναι σίγουροι ότι μπορούν να το κατανοήσουν. Άλλοι μαθητές δε διαβάζουν άλλο, αλλά ρωτούν παλαιότερους υποψηφίους για το πώς είναι οι εξετάσεις ή απλά κοιτούν θέματα παλιότερων ετών.

Την Παρασκευή, ξεκινά μία δύσκολη περίοδος για όλους τους μαθητές, που θα δώσουν Πανελλαδικές Εξετάσεις, με σκοπό να αποκτήσουν τη δική τους θέση σε κάποιο Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα ή Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα. Οι περισσότεροι δε μπορούν να αντιληφθούν πόσο γρήγορα πέρασε ο καιρός, που μέχρι τώρα κυλούσε αργά. Ξεφυλλίζουν τις σημειώσεις τους, ρωτούν τους καθηγητές τους ποιά θέματα είναι τα πιο σημαντικά, διασχίζουν το δωμάτιο τους πάνω κάτω ή ολόκληρο το σπίτι τους λέγοντας όλα τα θεωρητικά μαθήματα όπως Ιστορία, Βιολογία, γράφουν συνεχώς τεστ, κοιτούν θέματα προηγούμενων ετών και γενικά προσπαθούν να προετοιμαστούν όσο καλύτερα μπορούν. Θέλουν να καλύψουν τα ενδεχόμενα κενά τους, τις απορίες τους και να ελαχιστοποιήσουν την πιθανότητα αποτυχίας τους.

Όπως και να έχει η ψυχολογική τους κατάσταση αυτή τη στιγμή δεν είναι η καλύτερη. Υπάρχει έντονη φόρτιση λόγω των ποικίλων συναισθημάτων, που τους κυριαρχούν, όπως άγχος, αγωνία, φόβος, ανασφάλεια. Κάποιοι υποψήφιοι ίσως επιτρέψουν στα δάκρυα να κυλήσουν, άλλοι ίσως μιλήσουν με έντονο και κάπως εχθρικό τόνο, άλλοι πάλι απλά δεν πουν τίποτα. Μερικοί μαθητές θεωρούν ότι το μέλλον τους θα καθοριστεί από την επιτυχία ή την απιτυχία στις εξετάσεις. Άλλοι μαθητές πιστεύουν ότι απλά πρόκειται για μια εμπειρία, που περνούν χιλιάδες μαθητές κάθε χρόνο.

Οι αντιδράσεις και οι σκέψεις των μαθητών δεν είναι ποτέ ίδιες δεδομένου ότι κάθε παιδί είναι διαφορετικό, έχει το δικό του χαρακτήρα και τη δική του συμεριφορά. Συνήθως, χωρίς όμως να είναι απόλυτο, έχουν τα ίδια ερωτήματα, όπως : «Θα τα καταφέρω;», «Θα καταλάβω την ερώτηση στα προφορικά;», «Θα καταλάβω το κείμενο ή θα γράψω ό,τι μου έρθει εκείνη την στιγμή στο μυαλό;», «Το ακουστικό πώς θα είναι ; Θα μιλούν γρήγορα ή αργά;», «Στην έκθεση θα καταφέρω να γράψω όσες λέξεις πρέπει ή θα τελικά θα δώσω λευκή κόλλα;», «Θα λύσω τις ασκήσεις των Μαθηματικών, της Φυσικής ή δε θα θυμάμαι τίποτα;», «Τα Αρχαία θα είναι εύκολα ή δύσκολα φέτος; Θυμάμαι, άραγε, την εισαγωγή;», «Η Βιολογία θα έχει εύκολες ασκήσεις ή δύσκολες;».

Όποια απάντηση και αν δώσουμε στους μαθητές αυτές τις ημέρες, κατά πάσα πιθανότητα θα την αγνοήσουν ή θα μας απαντήσουν ότι δεν τους καταλαβαίνουμε. Επομένως, το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να τους ακούμε, να απαντάμε στις απορίες τους ακόμα και αν είναι απλές, να προσπαθούμε να τους ανυψώσουμε το ηθικό. Πώς θα τα καταφέρουμε, με ποιό τρόπο; Δεν υπάρχει συνταγή, η οποία να μας υπαγορεύει τα βήματα, που πρέπει να ακολουθήσουμε για να καταφέρουμε να ηρεμήσουμε τους μαθητές μας. Ο καθένας μας χρειάζεται να ανατρέξει στις βιωματικές εμπειρίες του και να βρεί τη φράση, που εκείνος ήθελε να ακούει όταν ήταν υποψήφιος.

Κάποτε, υπήρχε στη ζωή μου, ένας άνθρωπος, που με τις συμβουλές του και τα παραδείγματα, που του υπαγόρευε η ζωή μου έλεγε: «Όταν διαβάσεις το θέμα, να κλείσεις τα μάτια σου για λίγα δευτερόλεπτα, να πάρεις μια βαθιά ανάσα και όλες οι πληροφορίες θα έρθουν αμέσως». Ο ίδιος έλεγε, επίσης: «Θα τα καταφέρεις γιατί ο άνθρωπος όλα τα μπορεί!». Θα κλείσουμε, λοιπόν, το αφιέρωμά μας με αυτές τις δύο φράσεις και ευχόμενοι σε όλους ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ.

Related posts

Leave a Comment

Seo wordpress plugin by www.seowizard.org.